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在幼儿美术教学中渗透生活教育理论

曾 顺霞

摘要


“艺术来源于生活又高于生活”,说明艺术从生活中诞生。我们从生活中发现美、欣赏美,从而创造美,因此,幼儿的美术活动应与生活息息相关。但在平时的教育教学中,我们却常常忽略这一点,而幼儿还处于形象思维阶段,需要自己去看、自己去听、自己去触摸……现阶段的教育越来越偏离最初的状态,越来越迎合成人的需求,返璞归真才是对幼儿的解放,在最自然的状态才能看到最本真的儿童。

关键词


美术教育;生活化;幼儿生活

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参考


[1]曹颖 . 回归生活的幼儿美术教育活动策略[J]. 学周刊,2020(02). [2]张菁怡 . 基于生活化的幼儿美术教育分析[J]. 新智慧,2020(08).


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